2023年6月14日,我回到了济南,结束了四年的本科学习生活。回首这四年，虽然有一个相对不错的去向，但是并不能说明我在这期间的实践与努力是成功的。本文就是要总结，在本科期间我所经历的一些事，以及能从其中汲取的经验教训。

大学一年级，因为刚刚结束为高考而苦读的三年高中生涯，我并没有给到自己过多的压力，而是更专注于健康的生活状态。具体地来说，我很轻易地放弃了各种算法竞赛，也放弃了与更多老师认识，进而为他们工作的机会。这主要是因为，刚刚参加完高考的我极度厌倦参与竞争，潜意识里真的相信了“大学会轻松一些”这种谬论。除此之外，我用了比较多的时间与同学们出去玩，比如滑冰，团建，以及每周两三次健身等。特别是在下学期，由于新冠疫情，我们不得不在家中待了一个学期，几乎所有人都是处在松弛的状态下混过了一个学期。当然，这并不意味着我的学习落后了。每节课的内容在下课后我都会尽快吸收，最终上学期取得了大约23/120的排名，下学期取得了级部前十名。另外，由于我的高中算法基础，大一的c语言课程对我来说是相当简单的，“吃老本”节省了我的大量时间。总的来说，当时我的学习方式延续了高中的模式，并在课余时间坚持健身与踢球等，过上了高中时憧憬的健康生活。表面上看，我当时成绩不错，生活状态良好，身材状态也达到了最近几年的巅峰。实际上，当时的我失去了先发优势，丧失了很多学校的资源。

大学二年级，我的精神逐渐紧绷了起来，并开始试图参加一些项目或比赛。然而，由于大一完全没有考虑相关问题，此时我显得十分笨拙，很难找到参加项目的资源。最终通过各种努力，我参加到了“纯知贷”项目，“货车四方”项目，以及“地球百科”项目。回头来看，三个项目无一不是失败了，仅拿到了校级奖项。“地球百科”项目是我们连JSP都没有学会时的一个天真设想，我自学了figma，仅能完成ui的设计。“货车”项目，我们只是老师广撒网的无数个组中的一个，并没有被投入多少重视及资源，缺乏凝聚力和驱动力，这个组始终没有真正运行。“纯知贷”项目更是重量级，我们三个计科学院的同学，与法学院的同学投入了大量时间精力来完成相关工作，然而最终因为老师的“收钱排位”而不欢而散，打了水漂。不过在本项目中，我还是收获到了第一次独立开发后端项目的经验。在后续的两次学期项目中，我的开发工作显示出了高效和熟练，都是以这一次的开发经历为基础的。除此之外，这一年我轻松地通过了四六级考试，并且曾经短暂地燃起过争取推免的幻想。不过，最终我发现，心态上我无法适应保研的高压，实力上我不足以达到保研的水平，因为我无法做到任何水课都一丝不苟地拿到高分。所以，放弃保研的幻想让我轻松了不少。

大学三年级，我意识到自己已经没有了其它出路。由于高考的失利，我是坚决想要升学读研的，并且认定自己一定要上一所名校。然而，大学的前两年，我除了保持住不错的排名（甚至也没有“不错”到能保研的程度），并没有拿到什么说得过去的奖项，也并没有学到什么了不起的技术。所以我只能把希望寄托在考研上，在2021年的年底就开始准备考研的各项工作，如信息获取渠道，还有考研的座位等等。在此期间，疫情越来越严重，学校的管理也出现了越来越多抽象的现象，比如“不允许私自做核酸”等事。这些导致我对学校的印象越来越差。

大学四年级，不用多说，是在考研。这一年学校里的事情大多数对我来说已经是负担了，所以回家进行了备考。大四下学期，尘埃落定以后回到学校，好好地逛了逛青岛这座美丽的城市，为大学生活画上了句号。

作为周围亲戚里第一个本科生，我总是感到，在一个阶段过去以后，才能窥见全貌，明白自己曾经应该怎么做。回首这段旅程，我的大学生活付出了很多努力，但是碌碌无为。我似乎做出了很多努力，但并不是围绕自己的某个中心目标进行的，而是仅仅从“内卷”的角度，觉得什么能表现出自己的“卷”，就去做什么。我并没有跳脱出学生思维，我的学习仍然是以学校的填鸭为核心的，而不是以我自己的需求为核心的，这导致我空有高不成低不就的学习成绩，而最终不得不还是靠“一考定终身”的考研来决定命运。

中国的高校教学，至少从我的双非本科来看，是完全失败的。学校的老师们，其升迁与声望往往仅与其学术工作相挂钩，而与教学无关。因此，高校的教学是完全不对学生的发展负责任的，其意义仅限于学生成绩单上的一个字段，而学生也仅会关心在规则内自己的考试成绩。学校的大部分老师都是从来没有走出过象牙塔的，对工业界一无所知，对于如何为就业做准备，他们自己不清楚，也懒得教给学生。因此，学校的“创新创业课”等披着相关皮囊的课程，就成为了让学生厌恶的浪费时间的水课，教者无心，听者无意，甚至于会外包给辅导机构来做广告。所以，当一个本科生没有自己的想法，没有高人的指点时，他会带着学生思维碌碌无为地学习着学校过时的课程，始终无法进一步接触社会，直到大三大四时，会被突兀地甩过来两条路：读研或者就业。处于多年来做题的惯性，他们大部分人会选择考研，而近年来考研的形势又十分严峻，大部分人又会落榜。这样的糟糕的大学教育，导致大部分人在毕业时无法学习到社会需要的技能，甚至无法得到自己满意的结果。事实上，现在的大学生很多都并没有很好的实力，但他们的无能不是因为他们的懒惰或者愚蠢，而是因为他们的精力在大学中被消耗在了毫无意义的地方，比如形式主义任务（各种刷网课时长，青年大学习，各种水课，学生工作），以及过时的课程及其期末考试（期末考试甚至可以背诵往年真题来拿高分），而他们的视野又不会被引导着看到更为广阔的社会，被学校禁锢在了思维茧房中。

我们当然不能指望大学的课程能够足够我们一生工作的需要，这个社会是快速变化的。我们也很难指望这样一个教育体制整体性的问题，能够轻易地得到解决。但是我们要对自己的发展负责。如果让我总结，一段充实的、硕果累累的大学生应该是什么样的，那下面是我的一些建议。首先，在入学时就要明确自己的中心任务：就业或升学。如果是为了就业，那就要在四年里时刻注意行业的新动态，并且重点学习相关的技术，相应的，不必投入太多时间在学校常规的课程中。不能因为有人在卷，就觉得自己应该卷。然后争取实习的机会，快速投入到行业中。如果是为了升学，那最好结识一些正在做项目的老师，为他们写论文或者写项目，积攒学术上的经验。其次，不论你的中心任务是什么，都要记住一点：要努力地跳出学生思维。不能再被学校的某个考试排名定义自己的能力，不能再指望学校可以引导你走向光明的未来。一切要以自己的中心目标为核心，要将学校作为工具，而不是自己的主人。